Archivo | Euromime RSS feed for this section

Proyecto video en Euromime: Super Mini Combo Nacional

30 Dic

Ahora que termina el año, pienso en algunos proyectos que hemos hecho a lo largo del Máster desde que lo empezamos en el 2011. Dejo aquí un vídeo que hicimos en grupo en Poitiers hace un año y me trae muy buenos recuerdos.

https://vimeo.com/32263681

Anuncios

On peut arriver au Président en 7 pas!

4 Dic

6grados separación

Plusieurs théories ont été développées parmi lesquelles la théorie des 6 degrés de séparation Stanley Milgram (1967) et la force des liens faibles.

La théorie de « La Force des liens faibles » est une bonne explication de l’intérêt de développer ses réseaux sociaux (exemple: Facebook).

On peut définir les liens forts comme nos relations avec les personnes de notre famille, nos amis, nos collègues et tous ceux que nous voyons régulièrement. Les liens faibles s’opposent aux liens forts. A l’inverse ces liens faibles seront toutes les personnes avec lesquelles nous avons des relations occasionnelles.

Les individus avec qui on est faiblement lié ont plus de chances d’évoluer dans des cercles différents et ont donc accès à des informations différentes de celles que l’on reçoit. Ce sont ces personnes qui peuvent le plus nous aider.

Cette théorie m’a fait penser au cours d’hier où le professeur José María nous raccontait qu’il est possible d’arriver au Président du pays en 7 movements. Cela peut se faire grâce à une bonne réseau de networking.

DISTRÉS

3 Dic

En muchas ocasiones, nos presionan asuntos familiares y sociales que nos obligan a consumir nuestro tiempo en asuntos que en realidad no son de nuestro interés. Como resultado, nos sentimos insatisfechos por no haber cumplido con nuestros intereses, sentimos que hemos perdido nuestro tiempo. Esto, a niveles elevados, provoca estrés, úlceras coronarias y otras enfermedades. Parece que alcanzar el éxito estuviera acompañado de la palabra estrés. Las actividades que provocan placer, como hacer deporte, terminan viéndose como forma de combatir ese estrés, en vez de verse como un disfrute.

Si bien el estrés positivo (eustrés) es necesario para alcanzar cualquier logro, el estrés negativo (distrés) es el que se está alcanzando en los últimos tiempos. Es necesario que seamos conscientes que la mayoría de las veces nuestras reacciones suelen ir desproporcionadas a las causas que las provocan. La ley de Perls dice:

  •   el 40% de las cosas que nos preocupan no llegarán a ocurrir nunca;
  •  el 30% ha ocurrido ya, por lo que no tiene sentido preocuparse;
  •  el 12% de las cosas están relacionadas con problemas de salud;
  •  el 10% afecta a las preocupaciones diversas cuyos efectos se anulan entre sí;
  •  ¡sólo el 8% merece nuestra atención!

Acosta, J.M. (2000) dice que ni siquiera el 8% de las que requieren nuestra atención se resolverán con preocuparse; lo realmente eficaz será ocuparse de ellos: dedicarle el tiempo y la atención necesarios para evitarlo o resolverlo. Porque la preocupación no suele resultar práctica.

Lograr objetivos de manera inteligente – Herramientas

2 Dic

Los dos leñadores

Un viejo cuento infantil relata cómo dos leñadores iban juntos al bosque. Los dos eran laboriosos y los dos necesitaban el dinero que les iba a proporcionar su trabajo, de modo que se pusieron, con ardor, a cortar árboles.

Pasado un buen rato, uno de ellos se detuvo y examinó el filo de su hacha. Aunque no estaba, todavía, en condiciones precarias, nuestro hombre decidió afilarla. Sacó su piedra del zurrón y, cuidadosamente, se dedicó a ello.

Entre tanto, su compañero, sin dejar de golpear con su herramienta pensaba: “Más te valdría esforzarte como hago yo”.

Al final de la jornada, el primer leñador había repetido varias veces la operación de afilar su hacha. Su compañero, obsesionado por cortar el mayor número posible de árboles “no había tenido tiempo” ni de afilar el hacha ni de descansar. Agotado, dirigió su mirada al trabajo realizado. Y su sorpresa fue mayúscula al comprobar que, pese a trabajar tan duramente y ser, al menos, tan fuerte y tan hábil con el hacha como su compañero, había cortado menos árboles; pese a no haberse detenido a afilar su hacha.

Si bien el esfuerzo en el trabajo es un factor positivo, no lo es todo. La organización permite que se logren objetivos de manera inteligente dependiendo de los medios disponible, usando el método más adecuado. Las herramientas, desde las más modernas como pueden ser los ordenadores o móviles inteligentes hasta un hacha, pueden hacer perder nuestro tiempo o ahorrarlo dependiendo de la manera en la que nos organicemos y usemos la herramienta.

Efecto Halo – HABILIDADES DIRECTIVAS

1 Dic

En la clase de ayer sobre Habilidades Directivas, uno de mis compañeros hizo una presentación sobre la Gestión de los Recursos Humanos. Antes de abordar el tema de contratar personal nuevo en la empresa, se enumeraron los siguientes puntos:

  • Définition du recrutement: Le recrutement est un ensemble d’actions utilisées par l’organisation pour attirer des candidats qui possèdent des qualifications nécessaires pour occuper un poste vacant.
  • Objectifs du recrutement: 1) Elaborer les moyens et les techniques permettant à l’organisation de recruter des personne compétentes. 2) Aider l’établissement des programmes spécifiques pour différents services de l’organisation. 3) Identifier les personnes susceptibles d’occuper des emplois.
  • Importance du recrutement: 1) Le coût qui varie selon les postes à pourvoir. 2) Stabilité de la main d’oeuvre. 3) Qualification exigée des R.H. 4) Présence syndicale. 5) Changements technologiques. 6) Exigences de consommateur.

Cuando se empezó a hablar de las pautas aconsejables para asistir a una entrevista de trabajo, surgió el término “Efecto Halo“, que es:

El efecto halo es un fenómeno psicológico a través del cual las personas juzgamos a otro ser humano en concreto a partir de un único rasgo. Esto es, las personas tendemos a asociar características positivas a una persona que tiene una determinada cualidad muy atractiva para nosotros. En cambio, tendemos a asociar aspectos negativos a personas que poseen determinadas cualidades que producen nuestro rechazo.

(Más información aquí)

Los entrevistadores deben hacer un esfuerzo para no dejarse llevar por patrones sociales asociados a aspectos negativos o positivos (llegar a una entrevista demasiado maquillada, en ropa de deporte, …). Domingo Gallego nos puso un ejemplo del Efecto Halo:

According to the story, two “country hicks” came to Harvard and wanted to talk with the president.  A haughty secretary resisted the couple and made them wait for hours.  In exasperation, she finally asked the president to see the visitors, which he did if for no other reason to get rid of them.  The couple told him their son had attended Harvard for a year and he had loved it, but had been killed in an accident and they wanted to build a memorial to him.  The president discouraged them, saying they couldn’t erect a memorial to every student who had died.  The couple said they were thinking of donating for an entire building in their son’s honor.  The president discouraged them and mentioned how much all of the buildings at Harvard were worth.  The lady commented to her husband that if that was all it took to build a university, they ought to construct their own.  So…Mr. and Mrs. Leland Stanford went to Palo Alto, California and built a school in honor of their son…a memorial to a student that Harvard no longer cared about.

(Más información aquí)

No obstante, algunas fuentes indican que esta historia es un rumor. Puede comprobarse directamente en la historia de la Universidad de Stanford. 

Normas APA

24 Nov

Ayer tuvimos un taller sobre las Normas APA. A continuación resumo algunos de los puntos que antes no tenía claros a la hora de citar:

CITAS BIBLIOGRÁFICAS

Citas textuales

Todo investigador deberá documentar las opiniones de otros autores
mencionados en su trabajo, haciendo referencia a la fuente original.
Cualquier cita de 40 palabras o menos debe entrecomillarse. Se reemplazan por
puntos suspensivos (…) las palabras o frases omitidas.
La cita textual, se compondrá del apellido del autor, año de la publicación y
página/s de donde se tomó la cita.
El formato de la cita bibliográfica variará según dónde se coloque el énfasis.

Las citas de más de 40 palabras deben estar separadas del texto comenzando en
línea aparte, con una sangría de 5 espacios desde el margen izquierdo y sin
comillas, se disminuirá el interlineado.

Cita parafraseada

Se denomina cita parafraseada o contextual, cuando se toma la idea de un texto,

o se resume, sin utilizar las palabras textuales del autor. En ese caso sólo se
coloca el año entre paréntesis.
Ejemplo:

Ramos Simón (2003) sostiene que uno de los cambios generados por las
TIC afecta directamente al tiempo, el cual deja de estar cimentado
simplemente en el trascurso de los días…

Citas en otro idioma

Cuando se utilice una cita en otro idioma ésta debe traducirse, y en la lista de
referencias al final del trabajo se incluirá la cita completa aclarando que la
traducción es del autor del trabajo.

LISTA DE REFERENCIAS

El listado de referencias al final del texto consiste en una lista completa de los
documentos a los que remiten las citas bibliográficas contenidas en el texto del
trabajo. No se debe omitir ninguna obra consultada. Se deberán ordenar alfabéticamente por apellido de autor, o primera palabra si es autor corporativo o por título si la publicación no tiene autor. La lista se iniciará en una nueva página, a doble espacio entre las entradas y se continúa con una sangría si la referencia ocupa más de una línea.

Las referencias con el mismo autor se ordenan por el año de publicación,
colocando la más antigua en primer lugar.

Mejorar el aprendizaje en línea, BENILDE GARCÍA, UNAM

23 Nov

Hoy hemos tenido un seminario en línea desde la UNAM, con Benilde García. El seminario se titulaba “Mejorar el aprendizaje en línea: Una propuesta desde la perspectiva de la cognición situada y la enseñanza y aprendizaje distribuidos”.

Benilde García es coordinadora del programa de Residencia en Psicología Escolar: Sede Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación del programa de Maestría de la Facultad de Psicología. Tiene el grado de Doctor en Psicología otorgado por la Facultad de Psicología de la UNAM. Asimismo, cursó estudios como Estudiante Especial del Doctorado en Psicología Educativa en la Facultad de Educación de la Universidad de McGill, Canadá.

Benilde nos habló de los siguientes puntos:

  • Definición de interacción
  • Videoconferencia en la educación superior
  • Aprendizaje como práctica social

Cuando estuve haciendo prácticas en la UNAM sobre el Escritorio Colaborativo Aumentado (ECA), tuve la suerte de reunirme con ella. Nos estuvo aconsejando sobre la metodología que podíamos seguir para medir la interacción entre los usuarios del ECA.

A %d blogueros les gusta esto: