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Los niños del futuro

21 Nov

En la clase de hoy, la profesora Cristina Alarcón, de la Universidad de Los Lagos, Chile, nos hizo reflexionar sobre las siguientes cuestiones:

¿Qué queremos que nuestros niños aprendan?

¿Cuál sería el rol de las TIC?

Respondimos a estas preguntas de manera individual, luego las pusimos en común de manera colaborativa y en una etapa final, comunicamos la idea del grupo a la profesora. En respuesta a la primera pregunta, la clase respondió:

  • Queremos que nuestros niños aprendan a autoconocerse (saber sus gustos), relacionarse con amor, aprender a resolver problemas, descubrir, investigar, crear, filtrar información, ser críticos, ser consciente de los derechos y deberes, tener inteligencia emocional, aprender a ser y no a tener, a no ser individualistas sí autónomos, que aprendan a comunicarse, compartir, expresarse sin temor y sintetizar.

Según la profesora C.Alarcón, si se cumplen las funciones cognitivas de nivel superior (análisis, síntesis, juicios de valor, ser crítico…), tenemos garantizado el aprendizaje del niño en cualquier materia. Para justificar esto, puso de ejemplo la visión vigotskiana de las habilidades cognitivas de nivel superior: inteligencia, pensamiento y lenguaje.

A raíz de la primera pregunta, nos planteamos ¿Qué quiere enseñar el profesor? De esta pregunta se dijo que el sujeto se construye a semejanza de los otros. El profesor debe ser un modelo de lo que quiera enseñar. César Coll dice que la importancia que el profesor tiene en el aula promueve la resiliencia en el niño. Esto quiere decir que, a veces, solamente con que el alumno sienta el apoyo del profesor (con una mirada, un gesto), es suficiente para que adquiera la fortaleza de hacer lo que sea, pase lo que le pase.

En respuesta a la segunda pregunta, ¿Cuál sería el rol de las TIC?, el grupo respondió lo siguiente:

  • con las TIC se puede compartir, se aprende a ser autónomo, a expresarse sin temor. En ocasiones facilita una mayor oferta de estilos de aprendizaje adaptados al niño. Vemos las TIC como herramienta (medio) no como objeto.

El problema de hoy en día es que muchos profesores ven la tecnología como objeto y la utilizan “por utilizar”. Las TIC como herramienta son un medio con el que se pretende llegar a un fin pedagógico; ej. aprender las matemáticas. Otro ejemplo de las TIC como objeto es “buscar información en Google”. Sin embargo, las TIC como herramienta se refiere a “cómo aprendo a buscar la información en Google”.

Respecto al aprendizaje de los niños con las TIC, la profesora mencionó a Zygmunt Bauman, sociólogo que planteaba la sociedad líquida, dada la inmediatez que las TIC nos proporcionan. Es decir, hoy en día, cuando no disponemos de lo que queremos en el momento, nos frustramos. Debemos aprender a autorregularnos.

Últimas tendencias y retos del eLearning – ExpoCampus, Madrid

16 Nov

Más información

Expocampus es el principal foro de debate anual universitario sobre la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el aprendizaje (eLearning).

El director del laboratorio de ingeniería didáctica UNED nos invitó a participar en este foro, en el que además se sorteaba un iPad entre los participantes.

Los temas que se trataron fueron:

  • El lector y los modelos emergentes de innovación en la lectura
  • Nuevos modelos de difusión del conocimiento en la era socionómica
  • Modelos emergentes de difusión del conocimiento y sus implicaciones jurídicas
  • La nueva era socionómica y la sociedad aumentada
  • Últimas tendencias y perspectivas de futuro del eLearning
  • Tendencias emergentes del eLearning en EE.UU.
  • Realidad aumentada y últimas tendencias en el eLearning
  • Nuevas experiencias con mLearning, redes sociales y entornos audiovisuales

Me gustó mucho la presentación de Dolors Reig, Psicóloga social y reconocida experta en Web 2.0, así como autora del reciente best seller “Socionomía”. Expuso el tema de “La nueva era socionómica y la soeciedad aumentada”. Habló de la justicia que debe existir en la Web 2.0, la claridad y transparencia. Nos puso este vídeo para mostrarnos cómo incluso los monos reclaman la justicia y la igualdad. También nos habló de su gato y de cómo este se aburría cazando ratones en el iPad una vez que se dio cuenta que no era real. Si los animales se dan cuenta de los errores de la “realidad virtual” y se aburren, nosotros también lo haremos. Los juegos de realidad aumentada deben estar adaptados a quienes vayan a hacer uso de ellos. Este juego del ratón en el iPad no suele atraer la atención de los perros.

Hablando de la realidad aumentada, otros ponentes nos mostraron los videos siguientes:

Project glass: One day…

Apple iLens

Haz clic aquí para descargar la presentación de Germán Ruipérez sobre “Realidad aumentada y últimas tendencias del e-Learning”. G. Ruipérez nos habló del proyecto Aurasma, una tecnología que nos hace cambiar la manera en la que miramos e interactuamos con los objetos. También me impactó The Leap, un dispositivo que permite interactuar “manos libres” con un ordenador. Estará disponible en febrero de 2013, por 60€.

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